PEMBUATAN ANIMASI LOADING

Langkah – Langkah membuat Animasi Loading :

Pertama, Persiapkan pastinya adalah dua Aplikasi ini dapat berjalan dengan baik di sistem, diantaranya adalah :

1. Inkscape
2. Gimp

Kedua, bukalah Inkscape dan kemudian buat 3 kotak rectangle seperti gambar di bawah ini. Jangan lupa sesuaikan juga tinggi rendahnya ukuran halaman gambar dengan pas.

Ketiga, ekspor gambar tersebut menjadi file dan beri nama loadingku.png.

Keempat, berilah warna pada persegi yang telah dibuat dengan cara drag warna yang telah disediakan ke dalam form persegi, warna bebas. Seperti dibawah ini

Lakukanlah pewarnaan yang sama untuk kotak persegi 2 dan 3. Dan beri nama file menjadiloadingku2.png untuk pewarnaan persegi 2 dan loadingku3.png untuk pewarnaan kotak rectangle terakhir.

Akhirnya, 4 elemen gambar loading telah dibuat. 4 gambar tersebut mempunyai identitas nama file yang urut dan pewarnaan blok biru laut secara konsisten.

4 Elemen gambar telah terbuat. Selanjutnya drag satu persatu gambar tersebut ke area layer Gimp dan sesuaikan seperti screenshot di bawah ini.

Setelah semua layer terbentuk. Lalu simpan gambar dengan klik File > Export As > dengan nama Untitled.gif (Ubah formatnya menjadi gif) > lalu klik Export

Lalu akan tampil kotak dialog option, dimana tempat untuk mengatur looping, kecepatan animasi, atau delay. Isikan sesuai selera. dan centang As animation > Export

Maka Hasilnya akan seperti ini :

KERANGKA KERJA MANAJEMEN LAYANAN SIM

3 KERANGKA KERJA

    1.      COBIT (Control Objectives for Information and Related Technology)

Merupakan audit sistem informasi dan dasar pengendalian yang dibuat oleh ISACA dan ITGI pada tahun 1992. COBIT berada pada level atas yang dikendalikan oleh kebutuhan bisnis, yang mencakupi seluruh aktifitas teknologi informasi, dan mengutamakan pada apa yang seharusnya dicapai dari pada bagaimana untuk mencapai tatakelola, manajemen dan kontrol yang efektif. COBIT Framework bergerak sebagai integrator dari praktik IT governance dan juga yang dipertimbangkan kepada petinggi manajemen atau manager; manajemen teknologi informasi dan bisnis; para ahli governance, asuransi dan keamanan; dan juga para ahli auditor teknologi informasi dan kontrol.

KELEBIHAN

KEKURANGAN

§ Rahasia § Proteksi terhadap informasi yang sensitif dari akses yang tidak bertanggung jawab. § Integritas § Berhubungan dengan penyediaan informasi yang sesuai untuk manajemen. § Secara umum dapat dikatakan bahwa COBIT merupakan sebuah model tata kelola TI yang memberikan sebuah arahan yang lengkap mulai dari sistem mutu, perencanaan, manajemen proyek, keamanan, pengembangan dan pengelolaan layanan. Arahan dari COBIT kemudian didetailkan kembali oleh beberapa model framework sesuai dengan perkembangan keilmuan.

§ COBIT hanya memberikan panduan kendali dan tidak memberikan panduan implementasi operasional.  § COBIT hanya berfokus pada kendali dan pengukuran.

    2.      ITIL (Information Technology Infrastructure Library)

Information Tecnology Infrastructure Library adalah sebuah rangkaian Konsep dan teknik pengelolaan infastructure, pengembangan serta pengoprasian teknologi informasi (TI). ITIL diterbitkan oleh sebuah buku yang masing-masing didalamnya membahas sautu topik pengelolaan Teknologi Informasi. Nama ITIL dan IT Ifrastructure Liberary merupakan merek sebuah produk terdaftar dari Office Government commerce(OGC) Britania raya. ITIL memberikan dekripsi detail tentang praktik penting dengan daftar Cek, tugas dan prosedur yang menyeluruh yang dapat disesuaikan dengan segala jenis Organisasi TI.

KELEBIHAN

KEKURANGAN

§ Memberi deskripsi rinci sejumlah praktik penting TI dan menyediakan daftar komprehensif tugas dan prosedur yang didalamnya setiap organisasi dapat menyesuaikan dengan kebutuhannya sendiri § ITIL bukan merupakan standard yang memberikan prescription tetapi lebih kepada merekomendasikan, oleh karena itu implementasi antara satu organisasi dengan organisasi lain dapat dipastikan terdapat perbedaan. Dengan demikian kita tidak bisa membandingkan / melakukan benchmark secara pasti

§ Kelemahan ITIL antara lain: buku-buku ITIL sulit terjangkau bagi pengguna non komersial, ITIL bersifat holistic yang mencakup semua kerangka kerja untuk tatakelola TI, pelaksanaan pedoman dalam buku ITIL memerlukan pelatihan khusus dan biaya pelatihan atau sertifikasi ITIL terlalu tinggi.

     3.      MOF (Microsoft Operations Framework)

MOF mencakup SDM, proses/prosedur, dan teknologi. MOF dikembangkan dari IT Infrastructure Library dari OGC di Inggris. Microsoft Operations Framework (MOF) terdiri daribest practice, prinsip, dan kegiatan yang memberikan panduan komprehensif untuk mencapai kehandalan untuk solusi dan layanan Teknologi Informasi (TI). MOF menyelenggarakan kegiatan dan proses TI dalam fungsi manajemen layanan (SMF), yang berlangsung dalam siklus hidup yang terdiri dari tahapan perencanaan, penyampaian, operasional, dan pengelolaan. ISO/IEC 20000 menunjukkan bahwa organisasi berorientasi pada kualitas dengan memberikan layanan TI yang efisien dan efektif. ISO/IEC 20000 terdiri dari ISO/IEC 20000-1 dan ISO/IEC 20000-2. ISO/IEC 20000-1 adalah spesifikasi auditable dengan mendefinisikan persyaratan untuk sertifikasi.

Sedangkan ISO/IEC 20000-2 adalah kode praktek yang berisi rekomendasi dan bimbingan untuk membantu organisasi mencapai sertifikasi.

MOF adalah sekumpulan prinsip, teknik, dan model teruji di lapangan (best practices) untuk mengelola layanan TI, dengan tujuan:

  v  Mencapai target service level: availability, reliability, supportability, managability.

  v  Menciptakan infrastruktur TI yang adaptif.

KELEBIHAN	KEKURANGAN
§ Mengurangi risiko dengan adanya koordinasi antar tim. § Dapat mengenali dampak yang terjadi jika dikaji dengan kebijakan yang ada. § Mengantisipasi dan mengurangi dampak dari mitigasi. §Menemukan kemungkinan permasalahan integrasi sebelum produksi	-

https://dosenindonesia.wordpress.com

https://id.wikipedia.org/wiki/ITIL

ilmukomputer.org/wp-content/uploads/2013/05/dani-MOFtoISO.pdf

KONSEP DAN DESIGN ANIMASI

1. KONSEP ANIMASI

• Pada konsep kali ini adalah membuat animasi sederhana dengan menggunakan softwareGNU Image Manipulation Program (GIMP) serta Inkscape untuk membuat sebuah animasi sederhana yaitu membuat tampilan loading. Hasil animasi ini nantinya dapat digunakan untuk memaksimalkan loading website.

2. DESIGN ANIMASI 

Karena hanya membuat animasi tampilan loading, hanya membuat beberapa bagian tampilan dan mewarnainya.

 

Buatlah 3 Rectangle dengan InkScape

Warnai Rectangle 1 2 3

SOFTWARE SOFTWARE ANIMASI

1. SYNFIG STUDIO

Synfig Studio (juga dikenal sebagai Synfig ) adalah bebas dan open source 2D vektor grafis dan waktu berbasis animasi komputer program yang dibuat oleh Robert Quattlebaum dengan kontribusi tambahan oleh Adrian Bentley.

Fitur :
Sebagai sejati front-end dan back-end aplikasi, adalah mungkin untuk merancang animasi di front-end, Synfig Studio, dan untuk membuat itu di lain waktu dengan backend, Synfig Alat , pada (berpotensi lebih cepat) komputer lain tanpa tampilan grafis yang terhubung.

Tujuan dari pengembang adalah untuk menciptakan sebuah program yang mampu menghasilkan "animasi berkualitas fitur-film dengan orang-orang yang lebih sedikit dan sumber daya." Program ini menawarkan alternatif petunjuk tweening sehingga animator tidak harus menggambar setiap dan setiap frame.

Perangkat lunak ini mampu mensimulasikan soft-shading menggunakan melengkung gradien dalam suatu daerah sehingga animator tidak harus menggambar shading ke dalam setiap frame tunggal. Ada juga berbagai efek real-time lainnya yang dapat diterapkan pada lapisan atau kelompok lapisan seperti mengaburkan radial, tweak warna yang semua resolusi-independen . Fitur lain termasuk kemampuan untuk mengendalikan dan menghidupkan lebar garis pada titik kontrol masing-masing, dan kemampuan untuk menghubungkan data terkait dari satu objek yang lain. Synfig juga bekerja sama dengan High Dynamic Range Imaging.

2. BLENDER

Blender adalah software animasi GRATIS dan open source 3D creation suite. Blender mendukung berbagai macam fitur dari 3D modeling, rigging, animasi, simulasi, rendering, compositing dan motion tracking, bahkan Blender bisa digunakan utk video editing dan Blender juga bisa digunakan utk membuat game. Pengguna lebih lanjut dpt menggunakan API Blender untuk Python scripting untuk menyesuaikan dengan aplikasi. Blender cocok digunakan untuk berbagai individu dan studio kecil.

3.CRAZY TALK ANIMATOR

CrazyTalk Animator adalah software yang dikembangakan untuk menciptakan gambar 2D yang merupakan pengganti dari grafis 2D tradisional dan sistem animasi yang jadul. Pada isi software ini berisi alat-alat inovatif yang akan membuat Anda mampu menerapkan gerakan 3D yang mudah untuk karakter 2D. Software 2D ini mempunyai fitur kombinasi fungsional yang sangat baik untuk gambar animasi dan sistem sinkronisasi otomatis.

4. SPINE

Spine adalah sebuah program animasi 2D untuk pengembangan perangkat lunak. Software ini sangat baik untuk programmer, seniman dan animator untuk membawa proyek-proyek mereka terutama animasi agar kian menjadi hidup. Program ini sebenarnya dirancang untuk beberapa pengguna. namun untuk para gamer akan tetap bisa memakainya untuk membuat game animasi karena sebagian besar fitur dan alat-alat yang tercantum di sini adalah untuk bantuan dari para gamer.

5. ANIMATION PAPER

Animation Paper adalah sebuah platform yang didedikasikan untuk pengembangan 2D. Software ini didesain untuk tingkat lanjutan dari software 2D sebelumnya. Animation Paper dirancang untuk animator profesional yang berpengalaman dan para desainer. Software ini sangat sederhana dan sangat mudah untuk digunakan.

6. DIGICEL FLIPBOOK

Digicel Flipbook adalah salah satu program animasi terbaik. Software ini dapat membuat animasi dengan mudah dan sederhana saat digunakan. Software ini dapat digunakan ini untuk mengembangkan proyek-proyek animasi Anda dan dapat digunakan untuk mengajar orang lain juga. Digicel Flipbook membuat animasi lebih mudah untuk dipelajari karena mudah digunakan dan dirancang pada prinsip-prinsip sistem animasi terbaik.

REVIEW JURNAL INTERNATIONAL REVIEW JURNAL INTERNASIONAL

Pengembangan  ICT dan validasi skala kelas efektivitas: Sebuah kasus universitas multi-kampus.

Jyoti Tikoria
Arun Kumar Agariya
Birla Institute of Technology & Science, Pilani, India

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan skala TIK yang valid dan andal untuk meningkatkan efektifitas kelas dari perspektif siswa di lingkungan universitas multi kampus. Metodologi standar untuk pengembangan skala digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi skala yang terdiri dari analisis faktor penjajahan dan konfirmatori. Populasi sampel adalah siswa dari universitas multi-kampus terkemuka.

Kata kunci: ICT memungkinkan efektivitas kelas; Universitas multi kampus; Analisis faktor eksplorasi; Analisis faktor konfirmatori; India

BAB I

PENDAHULUAN

Di era globalisasi, universitas / lembaga pendidikan juga menyadari pentingnya menganalisis lingkungan eksternal secara nasional & global untuk mengidentifikasi kemungkinan peluang dan ancaman serta menganalisis lingkungan internal untuk mengidentifikasi kelemahan dan kelemahan internal mereka. Perguruan tinggi perguruan tinggi / institut mencari untuk mengidentifikasi strategi & sarana yang tepat untuk memanfaatkan kesempatan yang ada tepat waktu melalui membangun dan meningkatkan kekuatan dan mengatasi kelemahan dan ancaman. Mereka telah melihat teknologi sebagai salah satu sumber strategis dan maksud untuk mencapai tujuan mereka. Ada berbagai alasan Institut Pendidikan Tinggi India (HEI) untuk menerapkan teknologi khususnya Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

India memiliki sistem pendidikan tinggi terbesar di dunia dalam hal jumlah institusi seperti 33.723 pada tahun 2013, dan yang kedua terbesar dalam hal jumlah siswa, namun rasio partisipasi kasar pendidikan tinggi India (GER) saat ini adalah 18% Yang cukup di bawah rata-rata global 27%. Pada saat yang sama, hanya segelintir India Higher Educational Institutes (HEIs) yang masuk dalam peringkat global sebagai QS World University Rankings dan Times Higher Education World. Untuk meningkatkan peringkat global, HEI India perlu memiliki pandangan internasional dalam hal memperluas operasi di luar negeri, menarik fakultas dan mahasiswa internasional (Federasi Kamar Dagang dan Industri India (FICCI, 2014) Laporan - "Pendidikan tinggi di India: Bergerak menuju global Relevansi dan daya saing: FICCI Higher Education Summit 2014 ", disiapkan oleh EY dan FICCI, India).

Selain itu, pemerintah India telah merencanakan untuk meningkatkan APK pada pendidikan tinggi sampai 30% pada tahun 2020, yang akan memerlukan pembangunan 800 universitas lagi dan lebih dari 40.000 perguruan tinggi untuk menyediakan 14 juta tempat yang direncanakan pada tahun 2020. Menyadari kesempatan yang luas untuk pendidikan tinggi di India , Bahkan universitas asing sedang mencari di India untuk mendirikan kampus mereka di sini (British Council (2014) Report - Understanding India: Masa depan pendidikan tinggi dan kesempatan untuk kerja sama internasional). Beberapa Institusi Pendidikan Luar Negeri yang terkenal telah bermitra dengan pemain lokal di India untuk menawarkan program mereka (Laporan FICCI (2014) - "Pendidikan tinggi di India: Bergerak ke arah relevansi dan daya saing global: FICCI Higher Education Summit 2014", disiapkan oleh EY dan FICCI, India).

BAB II

PEMBAHASAN

    A.    TINJAUAN LITERATUR
Beberapa studi penelitian ditemukan dalam domain adopsi dan penggunaan teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk pengajaran dan pembelajaran yang berfokus pada aspek yang berbeda yang terkait dengan hal tersebut sebagaimana dirangkum dalam Tabel 1. Eze, Awa, Okoye, Emecheta, dan Anazodo 114 J. Tikoria & A. K. Agariya (2017) (2013) dalam studi mereka dalam konteks adopsi TIK di universitas-universitas Nigeria menemukan bahwa terlepas dari tekanan persaingan yang dirasakan dan manfaat yang dirasakan dari solusi TIK, universitas milik pemerintah belum memanfaatkan potensi penuhnya dalam operasi mereka. Perilaku ini karena berbagai faktor sebagai praktik korupsi; Pasokan energi tidak teratur dan konektivitas / aksesibilitas internet; Kurangnya kapasitas keuangan, kemampuan ahli, fleksibilitas dan dukungan manajerial dan teknis; Dan kebijakan peraturan yang buruk dan dukungan pemerintah.

  B.     METODE

Churchill (1979) metodologi pengembangan skala standar telah diikuti terdiri dari pembuatan item, pemangkasan dan fine tuning berdasarkan interaksi pakar, analisis faktor eksplorasi dan analisis faktor konfirmatori (terdiri dari pengukuran dan model struktural). Berdasarkan tinjauan pustaka dan mengambil masukan dari fakultas yang memiliki pengalaman mengajar di kelas yang dimungkinkan TIK dalam skala 30 skenario multi kampus (seperti yang diberikan pada Lampiran I) diidentifikasi untuk menilai keefektifan kelas berkemampuan TIK dari perspektif siswa setelah interaksi pakar. Total 21 item skala dipertahankan berdasarkan penerapan konteks, relevansi, dan konsensus ahli. Tanggapan diterima dengan menggunakan mode offline dari siswa universitas terkemuka. Secara total 220 tanggapan diterima. Data dibagi dalam dua bagian yang sama, mulai dari analisis eksplorasi setengah pertama dilakukan, sedangkan paruh kedua digunakan untuk melakukan analisis faktor konfirmatori.

   C.    HASIL ANALISIS

Keandalan data ditemukan 0,812, yang berada pada kisaran yang cukup dapat diterima (> 0.7) (Nunnally, 1978). Selanjutnya statistik Kaiser Mayer Oklin (KMO) ini dihitung yang menunjukkan nilai 0,711 (> 0,5) yang secara jelas berada dalam kisaran yang dapat diterima untuk melakukan analisis lebih lanjut. Dalam analisis faktor eksploratori, berdasarkan hasil matriks komponen yang diputar, 4 faktor muncul bersamaan dengan 17 indikator yang berkontribusi terhadap 59,71% varians. Atas dasar faktor-faktor tersebut, model keefektifan TIK diusulkan. Faktor yang diekstraksi beserta indikatornya ditunjukkan dalam matriks komponen yang diputar.

BAB III

KESIMPULAN

Skenario pengajaran dan pembelajaran sekarang telah benar-benar berubah karena dimasukkannya perangkat yang memungkinkan TIK. Penggunaan ruang kelas TIK yang memungkinkan akan berguna bagi lembaga-lembaga terkemuka yang memiliki banyak kampus di seluruh negeri dan juga untuk membuat kehadiran internasional mereka. Ini akan memungkinkan sebuah platform pembelajaran yang baik bagi para siswa dengan menggunakan keahlian fakultas untuk beberapa kampus dan menjawab kekurangan penting dari para ahli fakultas. Hasil penelitian ini bekerja dalam hal skala efektifitas efektifitas TIK yang dapat diandalkan dan valid akan berfungsi sebagai bantuan penting dalam meningkatkan efektivitas pengajaran dan pembelajaran baik dari instruktur maupun siswa. Faktor-faktor yang diidentifikasi harus dipertimbangkan saat menerapkan alat TIK sebagai bantuan pengajaran serta untuk mengidentifikasi area perbaikan bagi mereka yang telah menerapkan hal yang sama. Sejumlah institusi utama India menggunakan pengaturan ruang kelas TIK yang memungkinkan untuk memberikan ceramah untuk beberapa kampus mereka namun ada beberapa studi penelitian yang benar-benar menyentuh perhatian serius untuk mengidentifikasi faktor-faktor penting untuk membuat pembelajaran dan pengajaran lebih efisien dan efektif. 
Di sinilah letak kontribusi karya penelitian ini dengan mengajukan sebuah skala untuk meningkatkan keefektifan kelas Tabel yang merupakan permintaan jam khusus dalam skenario India. Faktor-faktor ini unik untuk konteks dan tidak ada kesamaan ditemukan dari penelitian sebelumnya. Faktor-faktor ini harus ditekankan dan umpan balik reguler pada sub-indikator dari perspektif siswa pada gilirannya akan meningkatkan keefektifan platform TIK. Menekankan faktor-faktor yang diidentifikasi akan memberi keuntungan yang canggih bagi universitas melalui peningkatan efektivitas dan efisiensi pengajaran kelas TIK yang memungkinkan dengan membuat lebih banyak siswa sentris. Dari segi praktisi, faktor-faktor ini akan membantu mereka dalam memilih penyedia platform teknologi yang tepat untuk merancang infrastruktur yang sesuai untuk kelas berkemampuan TIK.
 Item skala yang diusulkan dapat digunakan untuk mengidentifikasi faktor utama yang sangat penting bagi ruang kelas TIK di berbagai tingkat universitas yang berbeda dalam konteks nasional yang berbeda. Universitas yang memiliki banyak kampus atau pengajaran melalui mode online (kursus pembelajaran jarak jauh) akan lebih sesuai untuk menggunakan item skala dan memusatkan perhatian pada seperangkat faktor relevan masing-masing dari sudut pandang siswa mereka. Ini juga akan berfungsi sebagai bantuan dalam menangani masalah kekurangan fakultas.



link :http://www.kmel-journal.org/ojs/index.php/online-publication/article/download/523/341
www.kmel-journal.org/ojs/index.php/online-publication/article/viewPDFInterstitial/523/341